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上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中(zhōng)排名一览表

　　上海四大是指：上海(hǎi)市民(mín)办华(huá)育(yù)中学、上(shàng)海民(mín)办(bàn)兰生(shēng)复旦(dàn)中学(xué)、上海外国语大(dà)学附属(shǔ)外(wài)国语学校、上海市(shì)市北初(chū)级(jí)中学等四校(xiào)。

　　八校是(shì)指：上(shàng)宝中学、张(zhāng)江集团学(xué)校、进华中学、存(cún)志中学、新华(huá)初级中学、上海市世界外国语中学、华(huá)二初级(jí)中学、立达中学等八校。

　　扩展资料华育中学(xué)的前(qián)身是(shì)上海中(zhōng)学初中(zhōng)部，90年(nián)代(dài)上海的'初中高中分离以后，上海中学与华泾实业联合在(zài)1999年(nián)建立了华育中学，华育的师资(zī)力量(liàng)、管理方式、教(jiào)学方式，都来自于(yú)上海(hǎi)中学。

　　兰(lán)生复旦中学建(jiàn)校于1994年(nián)，也是一所可跨区招生的民办寄宿(sù)制初级中学，为(wèi)复旦(dàn)附(fù)中的初(chū)中教学基地。

上海(hǎi)高(gāo)中(zhōng)四大名校八大金(jīn)刚(gāng)是什么

　　 上(shàng)海四(sì)大名校是指上海中学(xué)、华师(shī)大二附中、复旦(dàn)附中(zhōng)、交(jiāo)大附中。

　　 这四(sì)所学校是上(shàng)海高(gāo)中里顶尖教育(yù)资源的代表(biǎo)。

　　 八大金(jīn)刚指的(de)是(shì)南洋模范中学（徐汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七(qī)宝中学(xué)（闵行(xíng)）、控江中学（杨浦）、延(yán)安中学（长(zhǎng)宁）、复兴中学（虹口）、大(dà)同中学（黄(huáng)浦(pǔ)）、格致中(zhōng)学（黄浦(pǔ)）。

　　 当(dāng)然这(zhè)只(zhǐ)是坊(fāng)间的一(yī)种说法而已，各区县依然(rán)还拥有一些非常出名(míng)的高中，比如浦东的进才中学，静安的市西中学、徐汇的位(wèi)育中学、宝山的行(xíng)知中(zhōng)学(xué)等。

　　 还有“一个神仙(xiān)”为上(shàng)外附中(zhōng)（虹口区(qū)）,因上外附中几乎不对(duì)外(wài)乎(hū)大(dà)区招生(shēng)，在上海中考中(zhōng)，我们(men)一般(bān)都不会(huì)讨论这所学校，故被应成(chéng)为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市(shì)实验性示范(fàn)性(xìng)高中是(shì)根(gēn)据《国务院关于(yú)基础教育改革与发(fā)展(zhǎn)决定》中各地建设一(yī)批实(shí)施素质教(jiào)育(yù)的示范性普通高(gāo)中以及全国高(gāo)中(zhōng)教育工(gōng)作会议的精神，上海(hǎi)市(shì)于(yú)1999年(nián)4月(yuè)正式(shì)启动建设的。

　　 上海市实验(yàn)性(厦门面积多少万平方公里，厦门岛内多大面积xìng)示范性高中第一批有上(shàng)海中学、复(fù)旦大学附属中学、上海交(jiāo)通(tōng)大学附属中学、华(huá)东师范(fàn)大学(xué)第二附属中学、上海(hǎi)师范大学(xué)附属中(zhōng)学(xué)、大(dà)同中学(xué)、格致中(zhōng)学、上海外国(guó)语(yǔ)大学附属大(dà)境中学、向明中(zhōng)学、南洋模(mó)范中学、位育中学、延安中学、上海市第三女子中学(xué)、育(yù)才(cái)中学、市西中学、曹杨二中、晋元高级中学、市北(běi)中学、新中中学、复(fù)兴高(gāo)级中学、华东师范大学第一附(fù)属中(zhōng)学、控江(jiāng)中学、杨浦高级(jí)中学(xué)、七宝中学、行(xíng)知中学(xué)、嘉定一中(zhōng)、建平(píng)中学、进才中(zhōng)学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正(zhèng)式启(qǐ)动上海(hǎi)市实验性示范性高中(zhōng)建设(shè)。

　　 2004年，本哪旅市实验性示(shì)范性高(gāo)中建设(shè)取得新进展。

　　 实验性(xìng)示范性(xìng)高中建设是(shì)上(shàng)海市(shì)基础教育现代化的重要组成部分。

　　 建设(shè)实验性示范性高中，目(mù)的是在于通(tōng)过(guò)促进学校(xiào)形成(chéng)依法(fǎ)治(zhì)校(xiào)、自我约束、自主(zhǔ)发展的内驱机制(zhì)，推动学校不(bù)断追求新的发展，形成一支学校教育(yù)改革(gé)的(de)先锋(fēng)队，一支攻克素质教育(yù)难题厦门面积多少万平方公里，厦门岛内多大面积的攻(gōng)坚队，对整个高中教育和基础教育起示范、辐射(shè)和引领作用，从而带动(dòng)基础教育的整体发展与提高(gāo)，促进(jìn)本市率先基本实现(xiàn)教育(yù)现代化。

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